O ensino transformou-se num palco de uma silenciosa guerra de mudança. Se há três ou quatro anos, o surgimento do ChatGPT foi recebido com pânico e tentativas ingénuas de proibição total, hoje a realidade é mais complexa. A Inteligência Artificial (IA) deixou de ser uma novidade, tornando-se um recurso no quotidiano estudantil.

Na educação, o cenário dividiu-se: de um lado, docentes erguem barreiras para proteger a integridade académica, de outro, refinam técnicas para navegar num sistema de ensino que muitos consideram obsoleto. 

Esta divisão gerou uma espécie de “guerra fria” institucional. Em diversas universidades, as regras ainda são cinzentas. Enquanto alguns professores integram a IA nos seus métodos, ensinando os alunos a usar estas ferramentas para criar brainstorms de ideias ou apoiar o aumento da produtividade dos estudantes, outros insistem em manter-se no passado. 

O problema é que os detetores de IA, que prometiam ser a solução para apanhar os “preguiçosos”, revelaram-se falíveis e, muitas vezes, injustos, acusando trabalhos originais de terem sido gerados por máquinas. Sem uma tecnologia de controlo fiável, o ensino vê-se perante a desconfiança permanente.

Decorar já não chega:

A grande verdade que esta “nova era” trouxe à tona é que o modelo de avaliação tradicional está em “ameaça”. Se uma IA consegue tirar uma nota máxima num exame focado em memorização e definições teóricas, então o problema não é a tecnologia, mas sim aquilo que estamos a avaliar.

Os estudantes, atualmente, argumentam que o mercado de trabalho não vai premiar quem sabe definições de cor, mas sim quem sabe cruzar dados, pensar criticamente e, lá está, utilizar a IA de forma ética e produtiva. O fosso entre o que a universidade exige e o que o mundo real pratica parece estar a aumentar.

Adaptação ou Inflexibilidade?

O caminho para a frente não passa por fingir que a tecnologia não existe, nem por ceder ao facilitismo de deixar a máquina pensar por nós. O desafio das universidades está em mostrar que é possível acompanhar o avanço tecnológico com a vontade de aprendizagem dos seus alunos.

Concluindo, a IA veio mostrar que a educação não pode continuar a ser um sistema que se recusa a evoluir. A flexibilidade já não é uma escolha pedagógica: é uma questão de sobrevivência académica.

Este artigo de opinião é da pura responsabilidade da autora, não representando as posições do desacordo ou dos seus afiliados.

Fonte da Imagem de Capa : Google

Escrito por: Mariana Pedro

Editado por: Leonor Oliveira